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《人是如何学习的》读后感

已有 100 次阅读  2018-03-22 16:27

学习促进成长

——《人是如何学习的》读后感

教师专业发展的核心是什么?“教师专业发展是从国外引进的概念,应把教育工作视为专门的职业,这种职业要求教师经过严格地、持续地学习,获得并保持专门的知识和特别的技术 

如何面对和解决这些问题和困惑,是教师专业发展实践的关键。教师需要学科专业性知识的获得,教育性知识与技能的增长。

教师不知道该学什么,根本问题是教师不知道应该发展什么。教师渴望自己的发展,但却不知道自己该如何发展;希望得到专家的指导。

多年来我们不断接受在职教育,从学历进修到各种培训,在进修过程中提高了学历层次,拓宽了教育性知识的视野,也获得了大量的专业性知识。但教学实践没有发生相应的变化或变化不大,我们不知道怎样才能将学到的知识应用到自己的教学实践中。

现实中有多种领略和学习名师独特的教学风格与特色的方式与途径,如观摩听课、说课点评、拜师访学,等等。这些切实而且可操作性的欣赏是教师成长的第一阶段。

但是,如果我们只停留在对其教学风格和特色的欣赏上,就难以揭示名师成长的奥秘,难以取到真经。这就需要深入分析名师教学风格和特色形成的原因与过程,并从中理解教师专业发展的规律。由具体到抽象这就是教师成长的第二阶段了。

教师的教育教学劳动,面对的是有生命,更是有思想的学生个体,要切实为学生的成长负起责任,就必须要有教师工作的主动性和自主性,才能应对来自社会环境变化和学生成长方面的各种挑战。

教师在教学中才能成长,阅读是途径,教学是途径,反思更是途径。

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